Kooperationskompetenz im Unterricht vermitteln (CD-ROM) Trainingstool

Die Stärkung der so genannten Soft Skills, den sogenannten Sozial- und Selbstkompetenzen, stehen im Fokus einer zukunftsorientierten Bildung. Für den Einstieg in das Berufsleben und für den Verlauf der beruflichen Karriere sind diese Schlüsselqualifikationen heutzutage unentbehrlich.

Auch im schulischen Bereich führt das verstärkte Miteinbeziehen nichtfachlicher Kompetenzen zu Veränderungen. So betrachtet PISA 2009 auch den Bereich der sozialen Kompetenzen und in der Projektarbeit zur Studien- und Berufsorientierung in der gymnasialen Oberstufe fließen Kooperations- und Kommunikationskompetenz in die Bewertung der Schülerinnen und Schüler mit ein. Von größter Wichtigkeit stellt sich die Vermittlung von Sozial- und Selbstkompetenz gerade auch an berufsbildenden Schulen heraus, da diese die direkte Vorbereitung auf das Berufsleben darstellen und für Absolventen sonst oft schon im Bewerbungsgespräch Hindernisse beim Karrierestart auftauchen.

Um diese nichtfachlichen Kompetenzen ansprechend zu vermitteln, müssen Lehrkräfte neue Aufgaben- und Übungsformen in den Unterricht integrieren. Eine entsprechende Vorbereitung zur Erfassung und Beurteilung dieser Kompetenzen ist ebenfalls erforderlich.

Auszeichnung für das Trainingstool:

Empfehlung der Begutachtungskommission des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg für den Einsatz im Unterricht.

Mit den Programmen der Reihe Sozial- und Selbstkompetenz im Unterricht vermitteln erhalten Sie als Lehrkraft Materialien zur Erarbeitung und Vermittlung sozialer Kompetenzen und zur Stärkung der Selbstkompetenz von Schülerinnen und Schülern.

Kooperationskompetenz im Unterricht vermitteln
 

Das Programm enthält Aufgabenstellungen und Übungen, mit denen Sie als Lehrkraft Schülerinnen und Schüler in der Fähigkeit, teamorientiert und effizient zusammenzuarbeiten, unterstützen und Kreativität und Lösungsfindung bei der Teamarbeit entwickeln. Dazu gehört das Aufdecken und Bearbeiten von Konflikten, die teamorientierte Gesprächsführung und das Erkennen und Vermeiden von störendem Dominanzverhalten. Der erste Teil des Programms behandelt wichtige Konfliktmerkmale. Er vermittelt den Schülerinnen und Schülern das Verständnis für die Faktoren einer gelingenden oder nichtgelingenden Kommunikation. Der zweite Teil behandelt den konkreten Umgang mit Konfliktsituationen. Schuldzuweisende Du-Aussagen werden in wertungsfreiere Ich-Aussagen umgewandelt. In Teil 3 lernen Schülerinnen und Schüler, Kritik präzise, strukturiert und sachlich zu formulieren, damit Feedback für den Betroffenen auch annehmbar ist.

Themenbereiche:

• Konfliktmerkmale
• Konfliktbearbeitung
• Verständigung im Team

Inhalt:

• Aufgabenstellungen und 25 Übungen
• didaktische Hinweise
• ausdruckbare Arbeitsblätter mit Lösungen
• Videoübungen